E visto che nemmeno questa settima riusciamo a vederci cercheremo di restare in contatto almeno via rete.
Intanto mettete tra i commenti il riassunto delle due prime lezioni. Riassunto collettivo o individuale, come preferite.
Se avete domande, dubbi, proposte, idee, critiche su quanto visto e detto durante le lezioni non fatevi scrupoli: SCRIVETE
E ora passiamo ai video.
Vi proporrò, da qui al rientro delle vacanze, una serie di video, per lo più tratti da film (ma non esclusivamente, troverete anche telefilm, disegni animati, video musicali, pubblicità).
Questi video saranno un esempio di un cinema (e, nel caso, di una televisione) in cui il racconto (la "storia") è sviluppato più tramite le immagini che i dialoghi (le parole).
Voi dovrete vedere le scene, e analizzarle cercando di descrivere:
1) la difficoltà (se c'è) nel comprendere la scena.
2) il significato (secondo voi) di quella scena
3) cercare di immaginare come la stessa scena avrebbe potuto essere sviluppata anche tramite a) i dialoghi (le parole) b) la parola scritta, se fosse stato cioè un romanzo...
Vi proporrò 10 video diversi circa da qui a Capodanno.
Quindi tornate spesso su questo post e troverete sempre video nuovi.
Inutile dire che il post crescerà in proporzione ai vostri interventi...
Allora i primi due video che vi posto oggi sono:
Simon's Cat, uno degli episodi. Potete trovare gli altri episodi qui
Questo è facile. E' un disegno animato, un gatto molto espressivo...
Ma, lo stesso, cosa ci dice sul comportamento dei gatti? Ci mostra solo cose esagerate e buffe per far ridere oppure no?
Quali dialoghi mancano secondo voi?
Il secondo video invece è tratto da 2001 Odissea nello spazio di Kubrick
Stavolta vi propongo l'intera sequenza ambientata tra le scimmie...
Cosa succede? Quanti fatti vengono raccontati solamente tramite le immagini?
Provate a fare un elenco...
Tornate nei prossimi giorni.
Vi proporrò le pagine del romanzo che Arthur C. Clarke scrisse in contemporanea alla realizzazione della sceneggiatura del film con Kubrick.
Così, stavolta, invece di domandarci "se fosse un romanzo cosa leggeremmo?", leggeremo davvero le pagine del romanzo dedicate alle scimmie e faremo un confronto!
Ok?
A presto!!!
ciao alessandro spero k tu guarisca cosi continuiamo le lezioni
RispondiEliminaoggi ti postiamo un cokmmento con il riassunto della scorsa lezione ei compiti per oggi
RispondiEliminaleonardo veltre ha detto...
RispondiEliminaauguri di buon natale e felice anno nuovo.
guarisci dall'influenza
maurizio santisteban
RispondiEliminabe buon natale e spero che guarisci e spero
che guarisci
ciao alessandro midispiace che non ci siamo visti quasti ultimi giorni, ma ci aggiorneremo dal tuo blog per sapere tue notizie!.... guarisci presto!
RispondiEliminaciao alessandro volevo dirti k nn vedo l'ora k ritorhni da noi a fare le nostre lezioni perchè mi piace molto il corso del cinema grz......e buon nataleeeeeeee
RispondiEliminaciao alessandro sono alessio e speriamo tt che tu guarisca prestooooooooooo
RispondiEliminaciaoooo scusa se non sono state alle lezioni ma alla prossima ci sn!!!! guarisci presto e buon nataleeeeeee e felice anno nuovo
RispondiEliminapassa un buon natele e un bel capodannooooooooo
RispondiEliminaabbiamo fatto prova dall'aula informatica a scuola e tutto sembra funzionare. Speriamo bene
RispondiEliminaRosanna
1a lezione:
RispondiEliminala lezione è iniziata con alessandro k ci ha iniziato a parlare di blade runner e dela sua director skat poi abbiamo discusso se nel film i buoni erano replicnti o umani e si è deciso k se vediamo il film da vari punti di vista le due categorie si contendono.poi ci ha fatto vedere una scena k mi semvra fosse metropoli con una citta molto avanzata con dei modellini di aereo k volavano per la citta.poi ci ha fatto vedere una scena di matrix .dopo ci ha fatto cedere na scena di star trek prima normale e poi in director skat dove nel primo si vede la cinepresa k si allonatana piu volte per far vedere ke loro si allontanavano(nonn ceùredo di aver capito bene questo punto)e l'altro era una ripresa esterna dala nave k riprendeva la sfera di luce k si avvicinava.poi ci siamo salutati dopo ti faro l'aòtro riassunto ciao
e cmq al cinema sta uscendo un film sui replicanti credo sia molto bello hai visto???
ciao buona guarigione e buone feste da perte di Nicolò Caterino
RispondiEliminaale (ti posso kiamare ale?) la seconda lezione ke abbiamo fatto è stata molto interessante. a me ha colpito molto la parte finale di blade runner, mi è piaciuto di + la seconda versione, quando finisce nell'ascensore.
RispondiEliminasalutoni
ciao alessandro spero che la prossima lezione possiamo rivederci.Buon Natale
RispondiElimina2a lezione:
RispondiEliminala scorsa lezione con a.p. è iniziata con il riepilogo della scorsa erche c'era un po di chaos generale sui ricordi.abbiamo parlato di nuovo di bladerunner poi ci ha fatto cofrontare delle scene normali e in director skat.per farci capire le differenze e per farci kapire perche fossero state aggiunte poco prima c'e statto il riepilogo anche di star trek. poi abbiamo visto una scena che si comprendeva grazie alle immaggini e non con i suoni riguardante scimmie,nel film poi si è susseguita un ellissi narrativa.poi ci ha parlato di musica di scena e musica di commento.(di scena presente nel film sentita dall'attore .)(di commento l'attore non la sente ma è di sottofondo. ciao
Per Leonardo
RispondiEliminaCerto che mi puoi chiamare Ale.
Dimmi ci spieghi perché ti è piaciuto di più il finale della director's cut (che finisce in ascensore...)?
Il primo video ci raccconta k i gatti sono degli animali molto vivaci e dispettosi.
RispondiEliminaSecondo me il video non vuole far ridere ma vuole dare un luogo comune ai gatti.Secondo me manca il dialogo finale tra il gatto e il padrone.
la difficoltà nel comprendere la scena credo sia che mancano i dialoghi poichè ormai noi siamo abituati a vedere video in cui i dialoghi difficilmente mancano.
RispondiEliminail significato della scena credo sia quello k ai gatti piace molto giocare perchè scambia la mosca come un gioco e la usa (dopo averla uccisa) come regalo verso il padrone in senso di ringraziamento per il cibo o per l'acqua.
qui la diffocoltà (credo) sia la stessa del video simon's cat cioè la mancanza di dialoghi che spiegano la scena soprattutto in questo video, però il video simon's cat si capisce meglio poichè il gatto è davvero molto espressivo e il video è facile da capire.
RispondiEliminail significato è k la scimmie sono animali inteligenti tanto k riescono a trovare il modo di usare il primo utensile k permetterà loro di riconquistare il territorio k gli era stato sottratto ,da un altro gruppo di scimmie.grazie ad un osso usato come spada le scimmie riescono nel loro tentativo
nel secondo video le scimmie riescono a trovare un nuovo modo per usare le cose k trovano in natura a loro vantaggio, infatti grazie all'osso il primo gruppo discimmie riesce a riconquistare il territorio k gli era stato sottratto dal 2 gruppo di scimmie
RispondiEliminaOk. Molto bene. Ma il passaggio da osso ad astronave cosa sta a significare?
RispondiEliminaa me è piaciuto di più quel finale perchè, quando si kiudono le porte dell'ascensore è più intusiasmante, invece, il finale con il celo azzurro passa da una pate all'altra che non centra niete
RispondiEliminariassunto dell'ultima lezione, abbiamo cominciato a parlare di blade runner che era un film molto scuro e si parlava molto poco, se questo film lo avrebbero messo nelle sale cinematografiche non sarebbe piaciuto a nessuno per la sua lentezza;parlammo anche del film metropolis in cui gli operai escono dalla fabbrica molto stanchi sembrando dei robot(perchè camminavano tutti allo stesso ritmo), metropolis è unfilm muto cioé non sisentono i rumori e suoni. un'altro film che ci ha fatto vedere alessandro è stato quello di charlie chaplin dove non si sentiva la voce ma roltanto i rumori registrati o tramite un computer(quando è uscito questo film"tempi moderni" esistevano i film con i suoni); unaltro dei film muti che abbiamo visto è stato quello dello sciopero dove i operi scioperavano e il direttore della fabbrica fece reprimere lo sciopero con la forza (armi) e il direttore facendo rovesciare una boccetta di inchiostro e poi ci mise le mani sopra, la metafora era che lui si era macchiato le mani con il sangue(inchiostro).un'altro film che abbiamo visto, si doveva capire dal tono delle persone, perchè il film era in tedesco, da questo film ci doveva far capire che più che guardare un programma si deve ascoltare. alla fine abbiamo visto un'altra parte di un film in cui si sentivano de rumori o succedeva qualcosa: per esempio la cineprese che va addosso alla vetrata e la rompe oppure cade qualcosa (ma anche in questi casi il film andra avanti).
RispondiEliminaciao aleeeeeeeeeeeee
tema in classe 3^scelta
RispondiEliminaNicolò Caterino 3° A seconda scelta 30/1/2010
I Replicanti in Blade runner si pongono domande sul loro creatore, sul perché la vita dovesse finire e cercano di ottenere da colui che li ha ideati una soluzione per non morire. Come hai capito dall’analisi di questo film le tematiche di questi personaggi assomigliano in tutto e per tutto a quelle della specie umana. La nostra scienza infatti è alla continua ricerca di strumenti per prolungare la nostra vita. Racconta quello che hai raccolto dall’esperienza del corso del cinema ed esprimi le tue riflessioni.
Durante il corso del cinema abbiamo analizzato il film Blade Runner con l’aiuto di Alessandro che ci ha insegnato a guardare con occhi più esperti anche quelle scene del film che sembravano poco importanti ed invece erano scene indispensabili per capire bene il film.
Attraverso le storie fantascientifiche c’è sempre il riferimento alla nostra realtà, infatti, tutte le storie fantascientifiche sono frutto della mente umana, ed il riferimento, su come viviamo è sempre presente come in Blade Runner dove i replicanti cercano di ottenere l’immortalità e questo,secondo me , è il sogno dell’uomo fin dall’antichità. Infatti fin dall’antichità, l’uomo ha tentato di diventare immortale,dapprima cercando di sopravivere il + a lungo possibile difendendo se stesso dalle belve, scoprendo il fuoco ,cercando di vivere in comunità , inventando attrezzi e macchine da guerra per sconfiggere chi voleva ucciderlo e migliorare le proprie condizione di vita. Purtroppo però gran parte di queste conquiste sono legate all’egoismo ed al non rispetto dell’altro che molto spesso viene visto come essere con cui condividere e ciò porta ad un cambiamento delle leggi della natura e di conseguenza ci sono:guerre,catastrofi,carestie …
Spero in un prossimo futuro di vivere in un mondo dove il rispetto dell’altro e l’organizzazione di vita sociale superi le discriminazioni e le ingiustizie e credo che solo ciò sia il presupposto per raggiungere l’immortalità della specie umana.
I replicanti in Blade Runner si pongono domande sul loro creatore, sul perché la vita dovesse finire e cercano di ottenere da colui che li a ideati una soluzione per non morire. Come hai capito dall’analisi di questo film le tematiche di questi personaggi assomigliano in tutto e per tutto a quelle della specie umana. La nostra scienza infatti è alla continua ricerca di strumenti per prolungare la nostra vita. Racconta quello che hai raccolto dall’esperienza del corso di cinema ed esprimi le tue riflessioni.
RispondiEliminaI replicanti in blade runner vogliono sapere
perché loro non possono vivere quanto gli
umani, e volevano provare delle sensazioni
a loro sconosciute, quelle che per noi sono
normalissime. Quando Roy va dal creatore gli
chiede di allungargli la vita ma l’ideatore gli dice
che ci potrebbe essere un virus che si svilupperebbe,
cosi Roy non essendo contendo della sua risposta lo
uccide, e anche il suo amico J e Sebastian. Si capisce
dall’analisi del film che i replicanti sono molto simili agli
umani perché, se vivono più di quattro anni avvertono
le sensazioni più belle e le più brutte della
vita umana (amore, paura, odio, tristezza,
compassione, dolore, ecc.), loro non vogliono
morire così presto. La nostra scienza ogni giorno
sperimenta sugli animali, nuovi tentativi per prolungare
la vita dell’essere umano, (lo fanno solo sugli animali
perché sugli umani non si è ancora sicuri dei risultati).
Quando si troverà la formula per prolungare la vita sarà
una grande scoperta per l’umanità; ma ai replicanti non
serviva nessun esperimento loro volevano vivere con la
normalità degli umani.
Prima di fare il questionario che ci ha dato Alessandro Paesano non avevo visto il film perciò ho risposto solo a le cose che avevo sentito dire al corso cinema, ma ora avendo visto il film e avendo capito di cosa parla o potuto scrivere questo tema. A me il corso di cinema mi è piaciuto molto anche se o partecipato soltanto a tre lezioni, mi sono divertito e mi è piaciuto come Alessandro ci spiegava le cose e quando non lo capivamo, ce lo spiegava facendoci vedere altri frammenti di film.
I replicanti in Blade Runner si pongono domande sul loro creatore ,sul perche la vita dovesse finire e cercano di ottenere da colui che li ha ideati una soluzione x non morire
RispondiEliminaDurante il corso di cinema ho imparato
molte cose ad esempio di non essere
“pigri” mentalmente cioè alla visione di
un film noioso o altro di non cambiare
canale o non vederlo ma di cercare di capire
cosa spiega .Poi ho imparato anche che esistono
musiche di scene e musiche di commento,
poi ci ha insegnato cos’e un ellissi
temporale cioè uno stacco di tempo
durante il film (odissea dello spazio).
Sempre nelle analisi dei film
o delle sequenza ale ci ha fatto ragionare
su chi fossero i buoni o cattivi in Blade
Runner,e abbiamo scoperto che è
un film a tratti buono per i replicanti
e ,un film a tratti buono per Umani
naturalmente sempre contro. Poi ci ha
fatto capire le uguaglianze tra umani e
replicanti,e poi li ha collegati ha una scena
di metropolis (penso in quel caso sia esagerato
Come nel film di Chaplin adesso grazie ad
Alessandro ho imparato ad analizzare
un film non tutto ma le cose essenziali.
Alessandro ci ha sempre messo sul blog
De video con delle domande da fare,è stato
molto Bello e penso ke ad alcuni di noi sia servito.
Quest’anno ci sono stati molti problemi ma
Siamo riusciti a imparare sempre qualcosa
Meno dell’anno scorso pero almeno non
È stato inutile .
QUESTIONARIO DI VERIFICA FINALE
RispondiElimina1 – SECONDO TE, QUALI SONO GLI ASPETTI TECNOLOGICI, ECONOMICI E SOCIALI PIÙ IMPORTANTI MOSTRATI NEL FILM BLADE RUNNER? (CIOÈ, MENTRE SI SVOLGE LA TRAMA DEL FILM, NOI ABBIAMO LA POSSIBILITÀ DI VEDERE, AD ESEMPIO- SECONDO GLI AUTORI DEL FILM- COME SI VIVE NELLE CITTÀ DEL FUTURO PROSSIMO, COME SONO LE CASE, COME SI MANGIA, COSA SI BEVE, CHE CLIMA C’È, CHE LAVORI SI FANNO, COME SI VIAGGIA, CHI COMANDA, ECC….)
- NEL FUTURO CI SARANNO AUTO VOLANTI, CI SARANNO MOLTE PIÙ PERSONE CON NUOVE TECNOLOGIE, COME SCANNERIZZA TORI DI FOTO ROBOT QUASI UMANI, CI SARANNO MOLTE PIOGGE PER IL CATTIVO CLIMA PROVOCATO DA UNA NUBE DI SMOG, SI MANGERÀ CIBO ORIENTALE, I PALAZZI SARANNO DIVISI TRA RICCHI E POVERI CON IL COMANDO AI PIÙ NOTI (INGEGNERI)
2 – SECONDO TE È LA CAPACITÀ DEL FILM DI PREVEDERE IL FUTURO A FARNE UN FIL DI SUCCESSO? O ATTRAVERSO QUEL FUTURO, PER QUANTO IMPROBABILE, IL FILM VUOLE DIRCI QUALCOS’ALTRO?
- SECONDO ME IL FLM NON PREVEDE IL FUTURO MA NE IMMAGINA BASANDOSI SU PROBLEMI ODIERNI, UN MIGLIORAMENTO CIOÈ FARCI NOTARE LE DIFFERENZE.
3 – CI SONO ALTRI FILM CHE TU CONOSCI, OLTRE A BLADE RUNNER, CHE PUOI PORTARE COME ESEMPIO DI FILM CHE VUOLE DIRCI QUALCOSA AL DI LÀ DELLA PREVISIONE?
- NON MI VENGONO IN MENTE, MA SE CI PENSO A STAR WARS.
4 – PERCHÉ, SECONDO TE UN REGISTA PUÒ FARE UN FILM DI FANTASCIENZA PER DIRE QUALCOSA SULLA NOSTRA VITA ATTUALE?
- PER FARCI NOTARE LE DIFFERENZE: COSE DA TENERE E DA MIGLIORARE.
5 – SECONDO TE IL FILM FAHRENHEIT 451 VUOLE METTERCI IN GUARDIA DAL RISCHIO CHE UN DOMANI POTREMMO DAVVERO ARRIVARE A PROIBIRE LA LETTURA DEI LIBRI O VUOLE DIRCI QUALCOS’ALTRO? SE SI COSA? E PERCHÉ?
- SECONDO ME FAHRENHEIT 451 VUOLE METTERCI IN GUARDIA PERCHÉ POTREBBE ARRIVARE UNA PIGRIZIA GENERALE CULTURALE.
6 – IN CLASSE ABBIAMO VISTO ALCUNI ESEMPI DI FILM DI FANTASCIENZA DI EPOCHE DIVERSE TRA LORO, NEI QUALI VIENE AFFRONTATO IL PROBLEMA DEI LAVORATORI, SIANO ESSI OPERAI, COME IN METROPOLIS, O DEI REPLICANTI, COME IN BLADE RUNNER. CHC COSA ABBIAMO DETTO IN PARTICOLARE SU QUESTO ARGOMENTO, FACENDO UN CONFRONTO CON IL PRESENTE? COSA POTRESTI AGGIUNGERE?
- ABBIAMO ASSIMILATO I REPLICANTI AGLI UMANI PERCHÉ VENGONO TUTTI USATI (SFRUTTATI) COME MACCHINE. POSSO AGGIUNGERE CHE NEL CASO DI METROPOLIS,È ESAGERATO COME NELLA SEQUENZA DI CHAPLIN.
7 – IL PROBLEMA DI POTER COSTRUIRE, DA PARTE DELL’UOMO, MACCHINE, O MECCANISMI, CHE POI SFUGGONO AL SUO CONTROLLO (ESEMPIO: LA BOMBA ATOMICA) O POSSONO ESSERE USATI CONTRO ALTRI ESSERI, SECONDO TE È UN PROBLEMA CHE LA NOSTRA SOCIETÀ DEVE EFFETTIVAMENTE AFFRONTARE NELLA REALTÀ GIÀ ADESSO? SE SÌ, FAI ESEMPIO DI SITUAZIONI CHE CONOSCI E SPIEGA QUALI PROBLEMI NASCONO QUANDO LA TECNOLOGIA È IN GRADO DI AVERE EFFETTI ANCHE MOLTO PERICOLOSI O POTENTI, (AD ESEMPIO NELLA GENETICA).
- NO IN REALTÀ IL PERICOLO NON È IL SOPRAVVENTO DELLA TECONOLOGIA, MA IL SUO USO CHE POTREBBE ESSERE DANNOSO PER TUTTI.
8 – NELL’ANALIZZARE LA STRUTTURA NARRATIVA DI BLADE RUNNER ABBIAMO NOTATO COME LA TRAMA DEL FILM SIA SVILUPPATA NON TANTO GRAZIE AI DIALOGHI, MA PIUTTOSTO TRAMITE LE IMMAGINI, CIOÈ LA PARTE VISIVA DEL FILM. DESCRIVI E ANALIZZA UNA SCENA DEL FILM BLADE RUNNER, SVILUPPATA, CHE TI HA COLPITO PARTICOLARMENTE.
- C’È INVECE UNA SCENA, SEMPRE IN BLADE RUNNER SVILUPPATA TRAMITE DIALOGHI (O COMUNQUE PAROLE) CHE TI HA COLPITO O CHE TI RICORDI? QUALE? E PERCHÉ?
PER LE IMMAGINI QUELLA DELL’UNICORNO, ANCHE L’ORIGAMI ERA UGUALE COME UNA PREVISIONE DI DIALOGHI, QUELLA SUCCESSIVA NEL QUALE MI COLPISCE LA TECNOLOGIA DELLA “TV”
10- ESPRIMI UN GIUDIZIO COMPLESSIVO SUL FILM BLADE RUNNER, SPIEGANDO COSA TI È PIACIUTO E COSA NO, COSA TI È RIMASTO PIÙ CHIARO E COSA MENO, QUALE DELLE DUE VISIONI DEL FILM TI È PIACIUTA DI PIÙ E PERCHÉ
- BLADE RUNNER È UN FILM A TRATTI NOIOSO E A TRATTI D’AZIONE. MI È RIMASTO IMPRESSO IL POTERE DEI REP.
e scusa se nn ti ho scritto di piu problemi con interenet
I replicanti di Blade Runner si pongono domande sul loro creatore, sul perché la vita dovesse finire e cercano di ottenere da colui che li ha ideai una soluzione per non morire. Come hai capito dall’analisi di questo film le tematiche di questi personaggi che assomigliano in tutto e per tutto a quelle della specie umana. La nostra scienza infatti è alla continua ricerca di strumenti per prolungare la nostra vita. Racconta quello che hai raccolto dall’esperienza del corso cinema e poi esprimi le tue riflessioni.
RispondiEliminaNel film Blade Runner i replicanti si pongono delle domande sul perché la loro vita dovrebbe avere un termine , e così fecero delle indagini e chiesero delle informazioni al loro creatore che gli disse che loro non sarebbero riusciti a posticipare la loro data di termine e così Roy (il leader dei replicanti) uccide Tyrell il loro “padre” . Non ho ritenuto questo film una meraviglia , perché lo ritengo sotto certi punti di vista noioso ma alcune scene mi sono molto piaciute ad esempio : la morte di Roy e la storia d’amore tra Deckard e Racheal . Più che la morte di Roy mi sono piaciute le parole che ha detto prima di spengersi che sono : “io ne ho viste di cose che voi umani non potreste immaginarvi , navi da combattimento in fiamme al largo dei bastione di Orione . E ho visto i raggi B balenare nel buio vicino alle porte di Tamhauser , e tutti quei momenti andranno perduti nel tempo come lacrime nella pioggia. E’ TEMPO DI MORIRE”. Mentre la storia tra Deckard e Racheal mi è piaciuta perché a me piacciono molto le storie d’amore e questa storia lo trovata romantica e coraggiosa perché anche Racheal era una replicante ma era diversa dagli altri provava sentimenti e non aveva un termine di vita preciso, come noi umani. Il film ripeto non mi ha entusiasmata molto ma la storia di per se è interessante , e penso che avere una data di termine già stabilita non è bello e io stessa se fossi stata una replicante avrei cercato di trovare una soluzione a ciò . Del corso cinema mi sono piaciuti i pezzetti di film che abbiamo visto tra cui Metropolis , e posso dire che mi sono divertita e ho imparato nuove cose , però ci saremmo dovuti comportare meglio.